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MINTeressiert - Neue Formate in der MINT-Bildunsgdebatte

Pfenning, Uwe (2013) MINTeressiert - Neue Formate in der MINT-Bildunsgdebatte. Symposium Schule Studium Beruf, 2013-04-19, BTU Cottbus.

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Kurzfassung

Präsentation zentraler sozialwissenschaftlicher Befunde zum Stand der MINT-Bildung nach den Determinanten Techniksozialisation, -emanzipation und -mündigkeit, Gendereffekte, Motivlagen und amtlichen Statistiken.

elib-URL des Eintrags:https://elib.dlr.de/82121/
Dokumentart:Konferenzbeitrag (Vortrag, Programmrede)
Titel:MINTeressiert - Neue Formate in der MINT-Bildunsgdebatte
Autoren:
AutorenInstitution oder E-Mail-AdresseAutoren-ORCID-iDORCID Put Code
Pfenning, Uweuwe.pfenning (at) dlr.deNICHT SPEZIFIZIERTNICHT SPEZIFIZIERT
Datum:19 April 2013
Referierte Publikation:Nein
Open Access:Nein
Gold Open Access:Nein
In SCOPUS:Nein
In ISI Web of Science:Nein
Status:veröffentlicht
Stichwörter:MINT, Technikbildung, Technikmündigkeit
Veranstaltungstitel:Symposium Schule Studium Beruf
Veranstaltungsort:BTU Cottbus
Veranstaltungsart:nationale Konferenz
Veranstaltungsdatum:19 April 2013
Veranstalter :BTU Cottbus, Forschungs- und Bildungskooperation Cottbus
HGF - Forschungsbereich:Energie
HGF - Programm:TIG Technologie, Innovation und Gesellschaft
HGF - Programmthema:Erneuerbare Energie (alt)
DLR - Schwerpunkt:Energie
DLR - Forschungsgebiet:E MS - Management und Systemanalyse
DLR - Teilgebiet (Projekt, Vorhaben):E - Systemanalyse und Technikbewertung (alt)
Standort: Stuttgart
Institute & Einrichtungen:Institut für Technische Thermodynamik > Systemanalyse und Technikbewertung
Hinterlegt von: Pfenning, Uwe
Hinterlegt am:24 Apr 2013 14:00
Letzte Änderung:24 Apr 2024 19:48

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