MINTeressiert - Neue Formate in der MINT-Bildunsgdebatte

Pfenning, Uwe (2013) MINTeressiert - Neue Formate in der MINT-Bildunsgdebatte. Symposium Schule Studium Beruf, 2013-04-19, BTU Cottbus.

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Kurzfassung

Präsentation zentraler sozialwissenschaftlicher Befunde zum Stand der MINT-Bildung nach den Determinanten Techniksozialisation, -emanzipation und -mündigkeit, Gendereffekte, Motivlagen und amtlichen Statistiken.

elib-URL des Eintrags:

https://elib.dlr.de/82121/

Dokumentart:

Konferenzbeitrag (Vortrag, Programmrede)

Titel:

MINTeressiert - Neue Formate in der MINT-Bildunsgdebatte

Autoren:

Autoren	Institution oder E-Mail-Adresse	Autoren-ORCID-iD	ORCID Put Code
Pfenning, Uwe	uwe.pfenning (at) dlr.de	NICHT SPEZIFIZIERT	NICHT SPEZIFIZIERT

Datum:

19 April 2013

Referierte Publikation:

Nein

Open Access:

Nein

Gold Open Access:

Nein

In SCOPUS:

Nein

In ISI Web of Science:

Nein

Status:

veröffentlicht

Stichwörter:

MINT, Technikbildung, Technikmündigkeit

Veranstaltungstitel:

Symposium Schule Studium Beruf

Veranstaltungsort:

BTU Cottbus

Veranstaltungsart:

nationale Konferenz

Veranstaltungsdatum:

19 April 2013

Veranstalter :

BTU Cottbus, Forschungs- und Bildungskooperation Cottbus

HGF - Forschungsbereich:

Energie

HGF - Programm:

TIG Technologie, Innovation und Gesellschaft

HGF - Programmthema:

Erneuerbare Energie (alt)

DLR - Schwerpunkt:

Energie

DLR - Forschungsgebiet:

E MS - Management und Systemanalyse

DLR - Teilgebiet (Projekt, Vorhaben):

E - Systemanalyse und Technikbewertung (alt)

Standort:

Stuttgart

Institute & Einrichtungen:

Institut für Technische Thermodynamik > Systemanalyse und Technikbewertung

Hinterlegt von:

Pfenning, Uwe

Hinterlegt am:

24 Apr 2013 14:00

Letzte Änderung:

24 Apr 2024 19:48

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