Anforderungen an die selbstständige Mobilität von Kindern

Abstract

Die selbstständige Mobilität von Kindern, d.h. das Zurücklegen von Wegen ohne erwachsene Begleitung, stellt einen wesentlichen Faktor für die kognitive, motorische und soziale Entwicklung von Kindern dar. Seit Jahrzehnten besteht allerdings in diesem Bereich ein deutlicher Rückgang, was sich in höheren Begleitquoten und einer stärkeren Pkw-Nutzung auf den Schulwegen äußert. Ziel dieser Arbeit ist es, die spezifischen Anforderungen der Kinder, als aktive Akteur/-innen ihrer eigenen Mobilität, an eine Schulweggestaltung im ländlichen Raum zu identifizieren und diese von Eltern bewerten zu lassen. In einem Mixed-MethodsDesign wurden Daten von 18 Kindern im Alter von 6 bis 13 Jahren mittels kognitivem Mapping und halbstrukturierten Interviews bezüglich ihrer Erfahrungen, Wünsche und Barrieren auf dem Weg zur Schule erhoben und analysiert. Dabei zeichneten Kinder ihren Real- und Wunschschulweg und wurden dazu befragt. Aus diesen Daten wurde induktiv gemäß qualitativer Inhaltsanalyse ein Anforderungskatalog mit 43 Anforderungen in den Kategorien Verkehrssicherheit, Hedonik und Wetterschutz erstellt. In einer anschließenden OnlineBefragung bewerteten Eltern (N = 22) diese Anforderungen bezüglich der gesellschaftlichen und individuellen Wichtigkeit, sowie der Verhaltenswirksamkeit hinsichtlich der Erlaubnis zur selbstständigen Mobilität auf dem Schulweg. Die Ergebnisse der qualitativen Inhaltsanalyse verdeutlichen, dass Kinder sowohl sicherheitsrelevante als auch hedonische Faktoren als wichtig erachten. Kinder wünschen sich somit sowohl einen sicheren Schulweg, als auch einen Raum für Exploration. Für Eltern hingegen stellen die Sicherheitsaspekte die höchste Priorität dar, während hedonische Faktoren neutral bewertet wurden. Der hier gewonnene Anforderungskatalog stellt somit einen Ansatzpunkt für die Erforschung der Kinderperspektive dar.